久久青草免费线观最新,日本欧美午夜,日本免费一区二区视频,国产欧美二区三区,制服诱惑美女,日韩精品电影一区亚洲高清,操美女动态图

通威股份召開(kāi)2014年分子公司人事行政經(jīng)理培訓(xùn)會(huì)
2015-01-01

  為了對(duì)2014年分子公司人事行政工作進(jìn)行回顧和總結(jié),做好2015年人事行政工作重點(diǎn)規(guī)劃,同時(shí)提升分子公司人事行政經(jīng)理人力資源和行政專員工作能力,2014年12月29日,由通威股份人力資源部、行政部主辦的“通威股份2014年度分子公司人事行政經(jīng)理培訓(xùn)大會(huì)”在通威國(guó)際中心5樓大會(huì)議室正式開(kāi)幕! 來(lái)自管理總部的22名員工和全國(guó)各分子公司的70名人行經(jīng)理參加了此次培訓(xùn)。

  3天的培訓(xùn),股份人力資源部和行政部的各位同事從干部管理和員工關(guān)系、績(jī)效考核、薪酬管理、人才招聘、通威大學(xué)的發(fā)展、招投標(biāo)管理、行政管理、企業(yè)危機(jī)管理等方面向參訓(xùn)人員詳細(xì)介紹了2014年人力資源、行政工作取得的各項(xiàng)成績(jī)以及未來(lái)2015年工作規(guī)劃,同時(shí)也邀請(qǐng)了北大縱橫咨詢集團(tuán)高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理朱振老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),分享《任職資格管理體系》課程,為大家提供了任職資格管理體系的應(yīng)用方法。在培訓(xùn)過(guò)程中,各位講師運(yùn)用案例研討的方法與參訓(xùn)人員積極互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)參與討論十分踴躍,大家紛紛表示各片區(qū)優(yōu)秀案例的展示很有意義,對(duì)日后具體開(kāi)展工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)和借鑒作用。

  “解決問(wèn)題的根本就是邏輯思考力”,12月31日下午,由通威股份人力資源總監(jiān)、通威大學(xué)何萍為大家分享《思維能力的構(gòu)建》課程,課堂上何總詳細(xì)闡述了思維能力的重要性、思維能力的構(gòu)成、思維能力的構(gòu)建方法,對(duì)分解思維能力、綜合思維能力、辯證邏輯思維能力進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演練,對(duì)參訓(xùn)人員思維觀念的轉(zhuǎn)變有很大的啟發(fā)!何總強(qiáng)調(diào):希望從今天起,我們開(kāi)始重視建立、訓(xùn)練自己解決問(wèn)題的思維能力、思維結(jié)構(gòu),更好的解決工作中存在的問(wèn)題!

  2014年的最后一天下午,通威股份嚴(yán)虎總裁親臨會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。嚴(yán)總裁從中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和飼料行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),進(jìn)一步闡述了通威向科技服務(wù)營(yíng)銷轉(zhuǎn)型的變革的重大意義和偉大使命。嚴(yán)總裁對(duì)人力資源做了三項(xiàng)工作指示。第一轉(zhuǎn)型服務(wù)。人力資源管理隊(duì)伍要深度學(xué)習(xí)和理解組織的戰(zhàn)略與變革,深度參與業(yè)務(wù),并結(jié)合組織目標(biāo)深刻的思考公司未來(lái)人才發(fā)展思路、員工職業(yè)發(fā)展通道等課題,為公司未來(lái)的發(fā)展與變革提供有力支持。第二,提升效率和效益。2015年公司內(nèi)部將進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)服務(wù)協(xié)同和效率提升方面,通過(guò)綜合效率的提升提高組織效益。人行系統(tǒng)在工作手段、流程制度、方法技能、自動(dòng)化等方面開(kāi)發(fā)與運(yùn)用上加大力度,最大限度的提高效率。第三強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。嚴(yán)總指示,在新的發(fā)展形勢(shì)下,用工環(huán)境也發(fā)生很大的變化,人力資源管理隊(duì)伍不僅要提升自身的專業(yè)能力和思維能力,更要結(jié)合公司、業(yè)務(wù)部門的需求,出色完成公司人才的選、用、育、留外,將自己服務(wù)經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)造價(jià)值,成為經(jīng)營(yíng)者的重要幫手。嚴(yán)總裁還說(shuō),我們面臨的員工年齡跨度近50歲,不同年齡層次的員工需求不同,人行干部要注重需求分析,做好員工關(guān)懷工作。